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“在線教育”火爆來襲

  日期:2017-11-24  瀏覽次數:19

“一對一課程,全國名師,快速提分;在線課程、動畫臺詞、練習英語聽力口語……”打開淘寶搜索“在線教育”,頁面會彈出很多網授課程,林林總總,不一而足。

與很多人對網絡教育的期望不同,近年來網絡教育的空間不是拓寬了,而是縮窄了。中山網站建設最典型的例子就是,很多第一批成立的高校網絡教育學院,最近紛紛縮小招生規模,甚至轉型為企業,不再開展學歷教育。廣播電視大學則紛紛向開放大學轉型,努力探索為地方和社區提供非學歷教育服務;有的還與實體學校結合,開展線上線下混合式教學,而不再只是開展單純的網絡教學。前些年風生水起的在線教育,近年來似乎越來越無聲無息了。

在線教育,即通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。“互聯網+教育”火爆來襲,讓一向默默無聞的老師從幕后走到了臺前。省城從事在線作文教育的楊大可表示,剛開始做的時候,大家不太習慣用這樣的方式來學習,我的受眾寥寥,后來通過朋友幫忙宣傳,以及良好的口碑,這樣的教育模式也漸漸被認可,所以現在的效果還是比較理想的,受眾翻番。當高校和廣播電視大學(或開放大學)主辦的網絡教育陷入窘境之際,眾多的在線教育企業則早已開始了各自的“突圍”。它們無法跟越來越普及的網絡學習競爭,只能向學校教育方向挺進,為學校提供技術、設備、教學支持服務乃至教學變革的指導。

手機直播課堂有利于優質課堂教學資源的共享,促進教育均衡發展。據華南師范大學網絡教育學院院長許曉藝介紹,他們在手機直播課堂活動中,讓農村中小學教師通過直播自己的教學,請不在現場的專家學者進行評點與指導;名校的教師則通過直播自己的課堂教學,向薄弱地區學校的教師傳授自己的教育教學經驗,這種做法已初見成效。

學生足不出戶就能接受到名師的教育,老師“深居簡出”也可以賺到工資。在線教育為何能如此火爆?中國教育學會會長、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林曾指出,互聯網技術、知識數字化技術和移動通信技術等的發展,使人類獲取知識的方式和渠道發生深刻變革。

現在的網絡授課平臺很多,資源也很多,選擇平臺的過程也考量學習者對自我的判斷和認知。中山網絡公司在我們國家,一些公辦的中小學老師是不能在網上進行兼職的,現在有些授課平臺請到的所謂名師,教學水平究竟怎樣,是不得而知的,因為網絡上對教師沒有量化考核,家長有時也只是跟風去選擇,所以老師的資質究竟如何,沒有一個判斷的標準。

鏈接:http://www.beflvy.live/news_1264.html


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